Так, ну сообщество понемногу начинает суетиться. Это приятно. Присоединяйтесь, приглашайте друзей, будем общаться! Предисловие: я, как всегда, забыл написать изначально дисклеймер, который столь необходим на Просторах. Итак: мой пост НЕ является критикой постсоветской системы воспитания, вместо нее можно рассмотреть абсолютно любую другую: китайскую, нанайскую, удмуртскую - ни одна из них не является идеальной, весь вопрос лишь в нашей возможности подчинять данный процесс сознанию, или же мы будем действовать до какой-то степени автоматически.
Katja Stenvall задала вопрос:
Ну почему русскоговорящие люди кричат на своих детей? Вчера в очередной раз обратила внимание на пароме. Никто не орёт, слышу только родную речь. Были четыре семьи с детьми, все орали. Причём дети их активно не слушались и норовили чего-нибудь такого натворить. И мамы надрывались прямо при всех: "Дима, не лезь! Дима, не бегай! Дима, не прыгай! Дима, я кому сказала! Дима, сейчас накажу! Перестань! Ну что ты делаешь? Дима, ты всем мешаешь! Нас сейчас отсюда выгонят! Дима, сейчас по попе получишь! Дима, последний раз повторяю! Ну что ты за ребёнок такой? Все дети, как дети, один ты балуешься! Дима, я тебя сейчас отсюда уведу! Я сказала: не бегай!"
И вот так всю дорогу. Дима, наверное, давным-давно маму не слушает, я сама так делала в детстве, отключаешь голову, и всё. Причём мама вся на взводе, ребёнок на взводе, папа сидит в углу мрачный, как филин, пытается пить пиво и не участвовать. Бог ты мой, как я это всё помню из моего детства, всё то же самое было. Мне прямо плохо становится, когда я это вижу. Чувствую, как сердце начинает колотиться от такого. Остальные семьи сидят себе, обедают. Дети спокойные, родители спокойные, все о чём-то разговаривают, дети играют, иногда бегают вокруг, никто не орёт, никто ничего не запрещает и не заставляет. И слышно только родную речь, точнее крик. Так хотелось сказать: "Мамаша, оставьте ребёнка в покое, дайте ему побегать вместе с другими детьми. Сядьте и пейте кофе с пирожным. Вон у вас какой муж красивый, только мрачный, на него лучше посмотрите, по щёчке его погладьте". Но в чужой монастырь со своим уставом не ходят...
Казалось бы: давным-давно доступны все книги по детской психологии, воспитанию, бери и учись, и ведь действительно, если дать себе труд задуматься и заметить то, что заметила автор, станет совершенно очевидным, что стратегия не работает или работает не так. Почему же мы этого не делаем, и почему, действительно, в разных культурах по-разному взаимодействуют с детьми?
Представьте себе, что письменность - это что-то вроде виртуальной реальности, что-то ультра-новое, толком еще не используемое, непривычное. Я тут тряхнул стариной и нарисовал вам инфографику - видите красную полосочку справа? Это вот временной промежуток существования письменности относительно всего существования человека. До этого какое-то время знания передавались в рамках круга общения, то есть, по большому счету, в рамках семьи.
То есть, фактически, 7 миллионов лет против 6 тысяч лет существования письменности люди выживали, передавая модели поведения через прямую идентификацию с родителем: дочь - с матерью, сын - с отцом. Как вы думаете, это объясняет, почему для нас до сих пор такое значение имеет именно этот способ обучения?
Оговорюсь: по сути, существует два основных способа пользоваться паттернами родителей - повторять их или делать ровно наоборот. И эти способы у нас чередуются: мать на меня орала, я буду демократичным, а мой ребенок на своего будет орать. И так далее. Понятно, что это очень упрощенно, но самое главное, что нужно понять: в наших семьях нет ТРЕТЬЕЙ, ЧЕТВЕРТОЙ, ПЯТОЙ, ДЕСЯТОЙ модели взаимодействия с детьми. А в других культурах эти иные модели тысячелетиями существуют, отсюда и разница.
Что же делать? А пользоваться, все-таки, всеми возможностями, данными нам современностью. Да, 99% русских не включают пока еще голову, не изучают другие способы воспитания, не посещают специалистов, но вам-то никто не мешает это сделать. И это работает самым магическим образом: круг размыкается, и уже в рамках вашей семьи появляются новые паттерны. Более того: на вас смотрят другие люди, близкие вам, и куда эффективнее, чем через книги (смотрите еще раз на схему) интегрируют ваши паттерны в свое взаимодействие с детьми.
Так меняется мир.
Автор Вадим Гончаров
